28/09-09 - Pressemeddelelse

Kina vil forny medicinuddannelser via Aalborg Universitet

Samtlige kinesiske medicinuddannelser står over for en fornyelsesproces, som gennem problembaseret læring og patientcases sætter den studerende i centrum. Aalborg Universitets erfaringer på området betyder, at kinesiske repræsentanter vil kigge nordjyderne over skulderen for at fremtidssikre deres uddannelser.

En delegation af universitetsfolk fra China Medical University i Kina besøger i denne uge Aalborg Universitet for at få inspiration til, hvordan man i fremtiden skal forbedre medicineruddannelserne i verdens folkerigeste stat. Det dansk/kinesiske samarbejde er et resultat af Aalborg Universitets internationale førerposition inden for problembaseret læring (PBL), både inden for sundhedsområdet og andre uddannelser, hvor en kombination af teori, praksis, teamwork og projektarbejde giver et særligt læringsforløb.

De kinesiske myndigheder ønsker at integrere PBL i sine mange lægeuddannelser, fordi det er den mest studentercentrerede uddannelsesform, og forskning viser da også, at de studerende ikke blot får bestemte kompetencer via PBL, men efterfølgende også kan huske tingene på et dybere fagligt niveau. Den studentercentrerede model praktiseres allerede på blandt andet Aalborg Universitets uddannelse Medicin med Industriel Specialisering og skal bruges på en eventuel kommende lægeuddannelse i Aalborg.

Den kinesiske beslutning ligner de ambitioner, der er på tapetet i EU's uddannelsesharmonisering, den såkaldte Bologna-proces, hvor studentercentreret læring er på dagsordenen, men beslutningskompetencen i Kina gør, at man hurtigere kan implementere nye ideer.
- På medicinerområdet er der traditionelt én type PBL-model, hvor man med cases sætter patienten i centrum og beskriver symptomer, i stedet for at køre traditionelle forelæsninger. På Aalborg Universitet har vi videreudviklet PBL-modellen på medicinerområdet, fordi vi har erfaringer med projektarbejde. Vi formår således at kombinere cases med projektarbejdet. Det er interessant for kineserne, nu hvor de skal til at implementere PBL, for de vil meget gerne have innovation i uddannelser inden for medicinerområdet, så de kommer til Aalborg for at høre om vores erfaringer, forklarer professor Anette Kolmos, der forsker i PBL.

Samarbejdet med China Medical University, der var det første kinesiske universitet på PBL-området, og flere andre kinesiske universiteter blev indgået tidligere i år og giver mulighed for at udveksle erfaringer begge veje. Blandt andet har en gruppe kinesiske PBL-forskere lavet eksperimenter og samlet data, som skal sammenlignes med resultaterne fra Aalborg Universitet, så man kan lade sig inspirere.
- Vi har en ambition om at være fyrtårn herhjemme inden for medicinsk pædagogik, og det gælder også, hvis vi får lov til at åbne en decideret lægeuddannelse på Aalborg Universitet. Den måde, vi har valgt at gøre tingene på, finder de kinesiske repræsentanter meget spændende, og der er mange fordele i at kunne udveksle idéer, forklarer Egon Toft, der er prodekan for det sundhedsvidenskabelige område.

En vigtig figur i samspillet er PBL-forsker og lektor Xiangyun Du, som er direktør for AAU's nyåbnede Confusius Institute, som samler en række dansk/kinesiske initiativer. Hun kom for flere år siden til Aalborg for at få en forskeruddannelse og har siden hen publiceret på både kinesisk og engelsk omkring PBL i regi af UNESCO Chair in Problem Based Learning. Bl.a. er der i samarbejde med Beijing Normal University nu to bøger på kinesisk og engelsk på vej på de betydningsfulde forlag China Higher Education Press og Springer. Xiangyun Du har været banebrydende i forhold til at skabe kontakterne til de kinesiske universiteter.

China Medical Universitys besøg på Aalborg Universitet finder sted den 1. og 2. oktober, hvor man også skal se på de danske erfaringer med pædagogisk efteruddannelse af universitetsansatte, som bliver nødvendigt for at indfri de kinesiske ambitioner inden for PBL.