14/12-11   -   Pressemeddelelse

PC-spil om olieplatform skal give unge smag for teknik og energi

Et computerspil til brug i skolers og gymnasiers naturvidenskabelige undervisning skal pirre de unges nysgerrighed for tekniske uddannelser og hjælpe den danske energibranche med at skaffe kvalificerede ansatte. Spillet bliver udviklet af Aalborg Universitet Esbjerg og 3D-firmaet Virtual Lab i samarbejde med lærere og virksomheder.

Skoleeleverne får i spillet rollen som tilkaldte energieksperter. Fra start bliver de sendt ind i et mørkt rum med en lommelygte som eneste lyskilde for at løse akut opståede problemer i de elektriske installationer, og sådan fortsætter det med forskellige opgaver rundt omkring på platformen. Udfordringerne skal give de unge lyst til at vælge tekniske fag i deres videre karriere, og computerspillet er en del af det store EU-støttede projekt "Energi på Havet", hvor målet er at skabe vækst og øget beskæftigelse i offshore- og energibranchen.

- Man snakker meget om behovet for mere undervisning i naturvidenskab, men i virkeligheden har vi ikke brug for så mange "rene" naturvidenskabsfolk. Vi har brug for anvendt naturvidenskab, så børn og unge kan se, hvor teknikken anvendes i det virkelige liv. Hvis vi på en underholdende måde kan vise, at teknik er vigtigt for deres hverdag og velbefindende og livsmuligheder, bliver de også interesserede i det, mener spilprojektets tovholder, lektor Torben Rosenørn fra Aalborg Universitet Esbjerg.

Spillets konkurrenceelement skal motivere eleverne til at beskæftige sig med en verden, som de ellers har en del negative fordomme om.

- Offshore- og energibranchen bliver ofte betragtet som en beskidt og CO2-forurenende branche, hvor man stort set altid er ude på havet. Det vil vi afmystificere, og selv om hovedformålet ikke som i andre spil er at underholde, kan konkurrencen med klassekammerater og andre skoler godt være med til at motivere eleverne til at lære. Drengene vil nok stadig synes, at det er sjovere at skyde hinanden i nakken i Counter Strike, end det er at skifte sikringer i et system, som er gået i sort. Men alene dét, at der er et konkurrenceelement, vil forhåbentlig tiltale både drengene og pigerne, siger Torben Rosenørn.

En af de store udfordringer i projektet bliver at få lærerne til at bruge spillet i undervisningen. Især fordi det er målrettet alderstrin, hvor nationale test af elevernes færdigheder fylder meget.

- De lærere, jeg har snakket med om spillet, har været rimeligt begejstrede for tanken. De synes, det lyder spændende, men de er også en smule bekymrede, fordi man netop har de nationale test, og lærerne vil være sikre på, at deres elever ved nok til at klare prøverne. Derfor har vi taget udgangspunkt i, om vi med et spændende konkurrencespil kan lave en træning ved at bygge opgaver ind, der minder om dem, de skal kunne besvare i de nationale test. Vi har også nogle tanker om, at vi kan kombinere spillet med opgaver, som eleverne er nødt til at gå i laboratoriet for at løse, så de både skal bruge hænderne og hovedet, fortæller Torben Rosenørn.

Følgegrupper med folkeskolelærere, gymnasielærere og virksomhedsrepræsentanter skal være med til at sikre, at spillets indhold både tager højde for pensumkravene i skolerne og behovene i den branche, som håber på at gøre brug af elevernes evner i fremtiden.

Læs mere i vedhæftede pdf-artikel og kontakt gerne nedenstående for yderligere oplysninger:

Lektor Torben Rosenørn, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet Esbjerg, mobil 4055 0652.
Delprojektleder for Rekruttering og profilering, Tove Morell, Aalborg Universitet Esbjerg, mobil 2929 3960.
Projektleder i "Energi på havet", Marianne Tølbøll, Offshore Center Danmark, telefon 3697 3674.

Relevant information

http://www.aau.dk