01/03-11   -   Pressemeddelelse

Hvad laver de på Rudolf Steiner skolen i Århus?

Kom til den offentlige udstilling og fremlæggelse af 12.klasses årsopgaver lørdag d. 5. marts 2011 kl 9:30-18:30. Hvad er en årsopgave?

På Rudolf Steiner-Skolen i Århus arbejder de ældste elever igennem et helt år med et emne efter eget valg. Den 1. marts afleverer eleverne i 12. klasse deres årsopgaver.

Årsopgaven indeholder en teoretisk og en praktisk del, og emnet vælges helt frit af eleven. Arbejdet udføres sideløbende med skolegangen, og eleven har kontakt med enten en intern eller ekstern vejleder.

Det væsentlige er, at eleven gennem det lange selvstændige arbejde, gør erfaringer om egne evner og arbejdsform. Det er en selvprøve, hvor kravet om, hvad der skal præsteres, stilles af eleven selv. Den teoretiske del indeholder en række væsentlige stadier, nemlig studium, forskning, erfaring og inspiration.

Resultatet af det teoretiske arbejde sammenfattes i en bog, som eleven indbinder. For at nå dette mål må eleven udvikle evner til overblik, målrettethed, disposition og udholdenhed.
Den praktiske del hører sammen med den teoretiske del. Det kan være et håndværksmæssigt, teknisk eller kunstnerisk arbejde, særlige illustrationer eller en kunstnerisk fremførelse, som eleven har dygtiggjort sig til året igennem.

Årsopgaven bliver bedømt af lærerne og/eller eksterne specialister på det pågældende område, og bedømmelsen indgår i 12. klasses afgangsvidnesbyrd. Anmeldelserne beskriver resultaterne i forhold til de oprindelige mål og vurderer værdien af det faglige indhold, den æstetiske udførelse og den mundtlige fremlæggelse.

For eleven vil processen ved et års selvstændigt arbejde kunne bidrage til en selverkendelse, der ved skoleafslutningen kan være en støtte til valget af arbejde eller studium, når tiden er inde til at træde ind i nye sociale sammenhænge.

Årsopgaven som "European Portfolio" på Rudolf Steiner skolen i Århus.
I år er det første gang at årsopgaven er udført som et EPC projekt - Europæisk Portfolie Certifikat- med henblik på at få opgaverne vurderet/bedømt ud fra de rammer, der er vedtaget på fælles europæisk basis. Dette betyder, at eleverne ikke blot forlader skolen med et Vidnesbyrd, men også med en Europæisk Portfolie mappe. Hele EPC projektet bygger på et flerårigt europæisk udviklingsarbejde støttet af Comenius. 12 skoler fra 8 forskellige lande har igennem et tæt samarbejde udviklet og afprøvet metoden. EPC partnerskabet består i dag af mere end 50 skoler i 13 lande, der nu arbejder på at få implementeret portfolieprojekter i alle dets afskygninger i hverdagen. Dette som led i en ny evaluerings- og afprøvningsmetode til erstatning af prøver, test og eksamen. Hertil er udviklet en EPC-mappe med tilhørende EPC-Guidelines på ti europæiske sprog. Portfolie er altså både proces og produkt, vej og mål, værktøj og værktøjskasse, metode og princip. Yderligere indblik kan skaffes på www.epc-group.org

Program for fremlæggelse af Årsopgaver 5. marts 2011

9:30 Udstilling af 12.klasses årsopgaver åbner.

10:00 Fremlæggelser:
Elektronisk musik (Florian Nikolai E. Marning)
Informationsteknologi (Sebastian Philip Voss Boldvig)
Pædagogik (Sofie Sandberg Frank)
Filmteknik (Christopher Nieft Hansen)
Sind (Gry Christina Bertram Hinrichs)

Pause

13:00 Fremlæggelser:
Det dybe menneske (Ida Cecilie Lyhne Bendixen)
Hår - det kreative/kunstneriske (Rebecca Maria Haageman Beier)
Kroppens sprog (Alberte Caroline Aprilla Kroon)
Elfenbenskysten (Yaye Salame Toure)

Pause

15:30 Fremlæggelser:
Stunt (Jonas Hall Kriegbaum)
Morgendagens design (Mathias Juul Overvad)
Billedet (Anna Lyhne Christophersen)
Industriel design gennem tiderne (Victor Ohn-Breumlund)
17:15 Udstillingen er åben og eleverne vil være til stede ved deres opgaver.

Relevant information

http://www.nannaherluf.dk