05/07-12 - Pressemeddelelse

PC-spilleregler i skolen

Sæt skolen i spil, Som den første i Danmark vil østjysk specialskole bruge PC-spil som ramme for skolens hverdag

Warcraft, Moviestar Planet, Minecraft og S&F er velkendte navne på spil, som børn elsker at spille på computeren, men fra næste år er det også navne på undervisningsmidler på Columbus-skolen i Galten.

Columbus Skolen, der er en specialskole for elever med forskellige problemer, f.eks. ADHD, vil som den første specialskole i Danmark drage PC-spillenes verden helt ind i skolens dagligdag.

Derfor har skolen fået 60.000 kroner fra en forsøgspulje, "Den innovative Folkeskole i Skanderborg kommune".
"Lidt forenklet kan man sige, at vi vil finde ud af, om vi kan bruge de kommercielle PC-spil til at lege læring ind i vore elever, og om vi ved at bruge spillene i skolens hverdag kan øge elevernes motivation og selvtillid", siger de to projektmagere bag forsøgsprojektet "Sæt Skolen i Spil", lærer Stine Melgaard Lassen og pædagog Tore Neergaard Kjellow.

Diagnosen ADHD er ofte kendetegnet ved, at eleverne ikke kan koncentrere sig gennem længere tid om en bestemt opgave. De har således ikke nemt ved at fortsætte med en bestemt opgave, hvis de ikke lige kan se meningen med den.
Ved at bruge spillenes verden i skolens dagligdag tror lærer-teamet, at man kan øge interessen hos eleverne til at lære og tilegne sig viden.

Hele skoledagen skal sættes i en spilkontekst. Selv når eleverne ikke spiller, fungerer spillene og deres universer som "den knage", hele skoledagen hænges op på, for at skabe engagement, motivere eleverne og give dem ejerskab til - og bevidsthed om - egen læring.

"Vi har de sidste par år observeret, at elever med de problematikker, "vores" børn har, udviser betydeligt større interesse og engagement, når de spiller, end når de går i skole," fortsætter de to projektledere.

Spillenes spænding
I læringsforsøget vil Columbus-skolen bruge den spænding, der er indbygget i PC-spillene til at give eleverne nogle færdigheder. Det kan f.eks. være, at man skal kunne nogle bestemte ting - stave eller regne - for at gennemføre spillet. Det kan også være, at man skal kunne bruge sin krop på en bestemt måde for at løse opgaven.

Gennem spillet lærer eleven også at tåle nederlag, for nederlag er netop en del af spillet.
"Tænk om vi kunne skabe undervisning der fanger og engagerer eleverne lige så meget som computerspillene gør det", slutter Stine Melgaard Lassen og Tore Neergaard Kjellow.

Yderligere oplysninger hos:
Tore Neergaard Kjellow, 2033 1337
Stine Melgaard Lassen 4030 6223 (på ferie i Uge 28-30)