25/10-07 - Pressemeddelelse

Ekspertvurdering: Ind med mobiltelefonen i skolerne!

I september gennemførte Dansk Naturvidenskabsformidling og Miljøministeriet et nytænkende eksperiment, hvor 283 hold folkeskoleelever deltog i fire timers hæsblæsende undervisning og konkurrence med mobiltelefonen som det centrale værktøj. Nu er alle elevernes præstationer vurderet, vinderne er kåret og lærernes evalueringer er ved at blive analyseret. Tilsammen tegner det omridset af en pædagogisk succes, som måske er en vejviser for, hvordan mobiltelefoner kan bruges som værktøj til engagerende og anderledes projektundervisning i fremtiden.

Både teknisk og pædagogisk var "FREEZE! - den store SMS-klimajagt" lidt af et spring ud på det dybe vand. For der var ingen andre projekter at hente erfaringer fra. Den var målrettet 7.-9.-klasse og en af hovedbegivenhederne i Dansk Naturvidenskabsfestival.

Samtidig var det en del af Miljøministeriets "1 ton mindre"-kampagne, der skal lære danskerne at skrue ned for det personlige CO2-udslip. Ministeriet bidrog med udviklingspenge og faglig sparring, mens Dansk Naturvidenskabsformidling stod for hele udviklingsarbejdet og gennemførelsen. Klimajagten blev afviklet simultant over hele landet, hvor de 283 hold elever blev holdt i ånde parallelt gennem et krævende firetimers projektforløb. De skulle svare på 15 spørgsmål om klima, energi og CO2-reduktion, som ale fik tilsendt direkte til deres egen mobiltelefon fra en central server - og skulle
besvare igen pr. SMS, når de havde været på internettet eller i bøger og fundet svaret. Og straks tikkede det næste SMS-spørgsmål ind. Sideløbende skulle de løse fire projektorienterede "missioner", som læreren modtog hver time på email - og som der skulle leveres svar på i form af tekst og billeder taget ude i felten med mobiltelefonernes kamera inden 60 minutter. Missionerne krævede, at eleverne skulle påvirke folk på skolen eller på gaden til at reducere deres CO2-udslip, skulle vise en fremtidsvision med konsekvenser af klimaforandringerne og selv udvikle sparetiltag. Løsningerne fra hele landet blev time
for time uploadet på internet, hvor de stadig kan ses på www.smsklimajagt.dk.

Men resultaterne og reaktionerne viser sig nu at være lige så spændende som rammerne selv. Dels fordi elevernes præstationer generelt er rigtigt gode. Vinderne er netop offentliggjort den 24. oktober, og juryen fortæller om tæt løb mellem et stort antal flotte og kreative besvarelser. Dels fordi reaktionerne er overvældende positive. Evalueringer fra lærerne er ved at blive analyseret, og det generelle billede er, at eleverne var meget engagerede - og syntes de havde rigtig meget at lave. Projektleder Ea Eskildsen fra Dansk Naturvidenskabsformidling:

"Mange blev stressede, fordi det var nyt for dem at arbejde med så korte deadlines. Nogle syntes det var så overvældende, at de opgav at besvare det hele. Men det var bevidst, at vi var så ambitiøse på elevernes vegne. Klimajagten var en dag, hvor eleverne virkelig skulle være aktive. De skulle knokle for vinde førstepræmien på 30.000 kr."

Flere lærere har pointeret, at konkurrencen især skilte sig ud ved at fange de elever, der ikke er så gode til at følge med i traditionel undervisning. - selv om forløbet varede så mange timer i ét stræk.

Teknisk fungerede den komplicerede ramme i det store og hele efter hensigten. Der var dog
uregelmæssigheder, fordi det store antal samtidige SMS'er nogle gange skabte kø ved sendemasterne.

Det betød, at nogle elever modtog samme spørgsmål i flere eksemplarer. Så der er også høstet tekniske erfaringer. Men det knækkede ikke eleverne: En lærer, hvis elever havde haft meget teknisk besvær, ringede alligevel for at sige, at konkurrencen var "helt vildt spændende og hamrende godt lavet".

"Dette er det bedste bud, vi endnu har set på at bruge mobiltelefoner til læring", siger Asger Harlung, der er konsulent i e-læringspædagogik i det nationale center for e-læring, eVidenCenter i Århus.

Han uddyber:

"Her er tale om en nyskabende og meget konstruktiv brug af mobiltelefoner,
computere og internet i undervisningen. Og det er tiltrængt. Generelt er der en stor interesse og store pædagogiske visioner på området, men det kniber med konkrete ideer til, hvordan mobiltelefonerne skal bruges rent praktisk-didaktisk. Men SMS-klimajagten er eksemplarisk i sin brug af teknologierne. Den sætter mobiltelefonen ind i en sammenhæng, hvor den fungerer helt rigtigt: Den bruges i en dynamisk kobling med fysisk aktivitet ude i marken, og med computere og internet i et projektbaseret undervisningsforløb, hvor eleverne selv er medskabende."

"Dette projekt kan meget vel udløse en kaskade-effekt ude på de danske skoler, hvor elever vil presse på for at prøve noget lignende igen, og hvor lærere vil udvikle ideer til at lave lignende forløb. En del af den pædagogiske gevinst ved SMS-klimajagten er nemlig den store succes, som man kan se, at arrangementet har været. Den kan give masser af inspiration til at afprøve nye måder at lære på. Og mobiltelefonen er de unges medie. Den vil helt klart komme til at blive brugt som værktøj fremover i undervisningen - også i takt med at telefonerne udvikler sig og kan mere", slutter Asger Harlung.

Fotos:
Højopløste billeder fås ved henvendelse til Christian Vaabensted, Publikum Kommunikation, tlf. 26 73 10 03.

Yderligere oplysninger:
Dansk Naturvidenskabsformidling: Projektleder Ea Eskildsen, tlf 70 20 86 20 / 6015 9161.
Miljøstyrelsen: Kampagneleder Bodil Harder tlf. 72 54 40 00.
Alle missionerne og alle holdenes besvarelser kan ses inde på www.smsklimajagt.dk.
Bag klimakampagnen "1 ton mindre" står Miljøministeriet samt Transport- og Energiministeriet. www.1tonmindre.dk.