21/05-14   -   Pressemeddelelse

Skolereformen - succes eller fiasko? Videndeling kan måske blive løsningen

Der er muligheder og flotte tanker i den kommende skolereform, men samtidig indeholder den også store praktiske og didaktiske udfordringer, der skal løses, hvis man ønsker at opfylde visionerne.

Øget tilstedeværelse på skoler der ikke er bygget til det, samarbejde på tværs af klassetrin/stamklasser, understøttende undervisning med pædagoger fra SFO'erne, og arbejdet med læringsmål og synlig læring er nogle af de udfordringer, lærerne står med til august. Hvis visionerne ikke kun skal blive tomme ord og frustrationer, skal lærernes hverdag og rammerne for deres arbejde ændres. Som følge af dette efterspørger et stigende antal lærere og ledere en digital platform, hvorpå de kan kan styrke kulturen omkring videndeling og hjælpe hinanden i arbejdet med det nye øgede fokus på de synlige læringsprocesser hos eleverne.

Søren Güllich, Skoleleder på Fulgsanggårdsskolen i Lyngby-Taarbæk:
"Vi har i mange år arbejdet systematisk med videndeling blandt lærere, men er ofte stødt ind i logistiske problemer hvad angår struktureringen af dette arbejde. Hvor gemmes og hvordan genbruges gode undervisningsforløb? Med skolereformen kommer der til at være endnu mere fokus på videndeling, både hvad angår presset på lærernes tid, men også hvad angår øget fokus på arbejdet med elevernes synlige læringsprocesser. Dette arbejde er vigtigt og nødvendigt, men det tager tid og udgør en væsentligt tidsmæssig arbejdsbelastning hos lærerne, så der bliver brug for at tænke ud af boksen og finde nye løsninger. At inddrage digitale platforme som en del af erfaringsudveksling og videndeling ser jeg som en naturlig og en nødvendig del af arbejdet med skolereformen".

Sine Holm Madsen, lærer på Fuglsanggårdsskolen:
"Hele snakken omkring videndeling bliver for mig at se det afgørende i forhold til, om det her skal lykkes eller ej. Der er jo ikke nogen af os, der bevidst har lyst til at lave en dårlig skoledag for vores elever, men samtidig må vi også erkende, at vi har en professionel faglig stolthed der gør, at vi ikke kan stå inde for hvad som helst. Derfor mener jeg, at skal vi undgå at arbejde os selv ihjel fra august 2014, så skal vi blive langt bedre til at dele undervisningsforløb og erfaringer med hinanden, sparre omkring opstillingen af læringsmål i undervisningen og finde en fornuftig måde at inddrage pædagogerne i den understøttende undervisning. Vi kan selvfølgelig ikke bare kopiere hinandens undervisningsforløb, men vi kan bruge dele og inspirere hinanden. Vi har her på skolen gennem det sidste års tid arbejdet med undervisning- og vidensdelingsplatformen Meebook, og for mig at se bliver det netop et værktøj af denne type, der kan løse nogle af de udfordringer, der vil komme i forbindelse med skolereformen". (Sine Holm Madsen underviser i de naturvidenskabelige fag og har 10 års erfaring som skolelærer)

Fakta om Fuglsanggårdsskolen:
Antal elever: 676
Kommune: Lyngby-Taarbæk
Prioriterede områder: Selvstyrende teams, arbejde med synlige læringsmål for eleverne.

Fakta om Meebook:
Meebook er en danskudviklet digital læringsplatform skabt af bla. underviser Jesper Rømer på Borupgaard Gymnasium. Siden Meebook gik i luften i 2012 er det nu bredt ud i både Gymnasier, VUC'er og i høj grad folkeskolen. Efter sommerferien er der yderligere 7 nye kommuner der starter op på platformen som bruges af over 40.000 elever dagligt fordelt på 574 institutioner.